BANDAR LAMPUNG, Tapis Media -

(Disdikbud) Provinsi Lampung resmi mengeluarkan Surat Edaran (SE) Nomor 400.3.8/21/V.01/2026 tentang Pembiasaan Penggunaan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Pengantar pada Awal dan Akhir Pembelajaran di Kelas bagi jenjang SMA dan SMK di Provinsi Lampung.

Kebijakan tersebut diterbitkan sebagai upaya meningkatkan kompetensi komunikasi, kemampuan berbahasa asing, serta kesiapan peserta didik dalam menghadapi perkembangan global dan tantangan dunia kerja yang semakin kompetitif.

Kepala Disdikbud Provinsi Lampung, Thomas Amirico, menjelaskan pembiasaan penggunaan Bahasa Inggris di lingkungan sekolah menjadi salah satu langkah strategis untuk membangun kemampuan komunikasi global peserta didik sejak dini.

Menurutnya, Bahasa Inggris sebagai bahasa internasional memiliki peran penting dalam mendukung penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, komunikasi, serta peningkatan daya saing sumber daya manusia.

"Bahasa Inggris sebagai bahasa internasional memiliki peran penting dalam mendukung penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, komunikasi, dan daya saing sumber daya manusia. Oleh karena itu, sekolah perlu menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk terbiasa mendengar, memahami, dan menggunakan Bahasa Inggris dalam komunikasi sederhana sehari-hari," kata Thomas saat memberikan keterangan, Senin (9/11/2026).

Melalui surat edaran tersebut, seluruh SMA dan SMK di Provinsi Lampung diminta melaksanakan pembiasaan penggunaan Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar pada awal dan akhir aktivitas pembelajaran di kelas.

Program ini tidak dimaksudkan untuk menggantikan penggunaan Bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar utama dalam proses pendidikan. Sebaliknya, pembiasaan tersebut diarahkan untuk memberikan pengalaman berbahasa Inggris secara sederhana, praktis, dan berkelanjutan kepada peserta didik.

Dalam pelaksanaannya, setiap guru diminta membiasakan penggunaan Bahasa Inggris ketika membuka aktivitas pembelajaran.

Setidaknya terdapat lima aktivitas yang perlu dilakukan menggunakan ungkapan Bahasa Inggris sederhana.

Pertama, memberikan salam pembuka atau greeting. Kedua, menyapa dan menanyakan kabar peserta didik. Ketiga, memimpin doa sesuai agama dan kepercayaan masing-masing. Keempat, mengecek kehadiran peserta didik atau checking attendance. 

Kelima, menyampaikan kesiapan belajar serta tujuan pembelajaran dengan kalimat sederhana dalam Bahasa Inggris. Pembiasaan ini diharapkan dapat membuat peserta didik semakin terbiasa mendengar dan merespons ungkapan Bahasa Inggris dalam aktivitas pembelajaran sehari-hari.

Tidak hanya pada awal pembelajaran, guru juga diminta menggunakan Bahasa Inggris ketika mengakhiri aktivitas belajar mengajar.

Terdapat lima aktivitas yang menjadi bagian dari pembiasaan tersebut, yakni menanyakan pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah dipelajari, mengajak peserta didik menyampaikan kesimpulan atau refleksi pembelajaran, menyampaikan tugas maupun informasi untuk pertemuan berikutnya, memberikan apresiasi dan motivasi, serta menutup pembelajaran dengan salam penutup atau closing greeting.

Penggunaan Bahasa Inggris pada kedua tahapan pembelajaran tersebut harus diselenggarakan secara konsisten dalam setiap aktivitas belajar mengajar di kelas.

Meski demikian, ungkapan yang digunakan harus disesuaikan dengan tingkat kemampuan guru dan peserta didik. Guru juga diberikan keleluasaan untuk mengembangkan variasi kalimat, ungkapan, maupun percakapan sederhana yang relevan dengan karakteristik mata pelajaran dan kondisi peserta didik.

Disdikbud Lampung menekankan bahwa pelaksanaan program harus dilakukan secara bertahap. Dengan demikian, pembiasaan berbahasa Inggris dapat berlangsung dalam suasana pembelajaran yang menyenangkan, komunikatif, dan tidak menjadi beban bagi guru maupun peserta didik.

Untuk memastikan kebijakan berjalan optimal, Disdikbud Lampung juga mengatur pembagian peran dan tanggung jawab masing-masing unsur di satuan pendidikan.

Kepala sekolah bertanggung jawab mengoordinasikan, mengarahkan, serta memastikan pelaksanaan pembiasaan penggunaan Bahasa Inggris di lingkungan sekolah.

Sementara itu, wakil kepala sekolah bidang kurikulum bertugas mengoordinasikan pelaksanaan program bersama para guru dan tenaga kependidikan.

Khusus guru Bahasa Inggris, diharapkan berperan aktif memberikan pendampingan, menyediakan contoh ungkapan, serta memperkuat kemampuan komunikasi Bahasa Inggris bagi sesama guru maupun peserta didik.

Selain pembiasaan di dalam kelas, sekolah juga diperbolehkan mengembangkan berbagai program pendukung untuk memperkuat budaya berbahasa Inggris.

Beberapa aktivitas yang dapat diselenggarakan di antaranya English Day, English Corner, English Conversation, serta berbagai aktivitas lain yang relevan dengan kebutuhan dan karakteristik masing-masing sekolah.

Dalam surat edaran tersebut, Disdikbud Lampung turut menetapkan beberapa prinsip yang harus menjadi perhatian sekolah dalam melaksanakan program pembiasaan Bahasa Inggris.

Pertama, sederhana dan praktis. Artinya, ungkapan yang digunakan harus mudah dipahami dan diterapkan oleh guru maupun peserta didik. Kedua, bertahap dan berkelanjutan. Pembiasaan dilakukan secara konsisten dengan tetap memperhatikan kemampuan masing-masing guru dan peserta didik.

Ketiga, menyenangkan dan komunikatif. Pelaksanaan program tidak boleh menimbulkan tekanan maupun rasa takut kepada peserta didik ketika melakukan kesalahan dalam berbicara Bahasa Inggris.

Keempat, inklusif. Seluruh peserta didik harus memperoleh kesempatan yang sama untuk berpartisipasi dalam aktivitas pembiasaan tersebut. Kelima, tetap menghargai Bahasa Indonesia dan bahasa daerah. Penguatan kemampuan Bahasa Inggris harus tetap menjunjung tinggi Bahasa Indonesia sebagai bahasa negara sekaligus melestarikan bahasa daerah sebagai bagian dari kekayaan budaya Lampung.

Untuk memastikan program berjalan sesuai ketentuan, pengawasan dan evaluasi akan dilakukan secara berjenjang.

Kepala sekolah bertanggung jawab melakukan pemantauan terhadap pelaksanaan pembiasaan penggunaan Bahasa Inggris pada awal dan akhir pembelajaran di lingkungan satuan pendidikan masing-masing.

Selanjutnya, Kepala Cabang Dinas Pendidikan dan Pendamping Satuan Pendidikan akan melakukan pembinaan, koordinasi, serta pemantauan terhadap pelaksanaan aktivitas di SMA dan SMK sesuai wilayah kerja masing-masing.

Sementara itu, Disdikbud Provinsi Lampung melalui bidang SMA dan SMK akan melaksanakan monitoring dan evaluasi secara berkala terhadap pelaksanaan program tersebut.

Hasil pemantauan dan evaluasi nantinya dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam mengembangkan program peningkatan kompetensi Bahasa Inggris di masing-masing satuan pendidikan.